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蒙氏教具之蒙氏教导器重胎教

发布日期:[2016-08-27]    点击率:

在二十世纪初期就已经提出三岁前教导,甚至她也强调两岁以前更重要••。因为,二岁是迈向三岁的前站,假如前站没有播下良好的种子,又怎能期待下一步开出残暴的花束?而且约50%的智力既是定于二岁,也可见从出身到二岁这短短的两年间,是何等的可贵了!鉴于这个创造,蒙特梭利更追本溯源地往上寻根,她认为:“孩子从生命之初就不仅开端有了肉体,也同时有了精力,孩子是同时拥有精力生命与肉体生命的••。”因而,提出了在当时极为超前的想法,生命的开端既是始自受孕的那天,幼儿教导也该从那一天就开端(胎教) ——蒙氏教具••。

这个意见,在当时并未受到大家的采用,一直到最近二¶••⊿三十年,由于医学与科学的进步,已经可以明确地视察到胎儿在母亲肚子里的成长情况,“胎教”可能性与可信度才风行开来••。 

影响人类聪愚的因素 

你会不会又问,既然人类的脑细胞数目一样,蕴含的潜能也就大致雷同, 那智愚又是如何形成的呢? 据Jencks的研究指出:影响个体发展的因素,遗传大约占45%,环境(后天经验)占35%,遗传与环境交互联合作用占20%,所以除了遗传是无法转变的事实外,后天环境的影响占着更为重要的地位,遗传的特质决定了人类的禀赋资质(约占45%),而后天环境和后天的经验更有助于增进智慧潜能的推展,因为脑的极微细胞,不同于一般物质,它是越用越机动的,不经磨练的大脑,只有反射运动及本能运动而已 ——蒙氏教具! 

所以,一个生下来就资质优良的儿童,假如缺乏后天良好的教养,他的成绩也就“小时了了,大未必佳”,发展非常有限了 ——蒙氏教具••。


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