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蒙氏教具特点和特点

发布日期:[2016-03-03]    点击率:

特点

重庆幸运农场一¶••⊿所有的教具不论感官教具还是数学教具,都需要孩子动手去重复操作,在操作的过程中创造事物的一般规律••。

二¶••⊿蒙氏教具不用色彩和声音吸引孩子••。 

三¶••⊿蒙氏教具的设计考虑了各种关联性,例如很多感官教具的设计无论从数量还是序列排列上都考虑了数字的因素••。


特点

重庆幸运农场(1)蒙氏教具不选用五彩杂陈的色泽,以朴素¶••⊿干净的色调为主••。因为它具有教导意义,所以通常用单色调,突显真正的教导目标,也就是具孤立的特征.例如:粉红塔的十块木头全部都是粉红色••。

(2)由于教具的最重要目标,是为符合儿童的内在需要,所以在大小¶••⊿尺寸上,只以儿童的能力为考虑领域,例如:粉红塔最大的一块,孩子也可以搬得动••。

(3)每项教具都有能够吸引小孩子的因素,例如粉红塔木头的重量¶••⊿色彩;或者勺豆子时,豆子沙沙的声音••。

(4)教具的设计,以供给一个人操作为重要考虑目标••。

(5)每项教具的单独和联合应用,都有其步骤和次序才干完成••。而且不管在设计上或者在应用方法上,都是由简略到复杂,其重要目标是增减造就孩子懂得步骤,器重秩序,并间接地造就其“内在纪律”••。

(6)每样教具都具有直接与间接的教导目标••。

(7)在设计上,具有把持毛病的特征,可以使小朋友自行创造毛病¶••⊿而能自行纠正,例如:粉红塔有十块,最小的一块是一公分的正立方块,最大的一块为十分公分的正立方体,所以最大块与次大块刚好差一公分••。在堆完塔后小朋友可以拿起最小的那块,量一量各块之间的差距,他会创造恰好都是一公分••。

(8)由步骤¶••⊿ 秩序中造就孩子的逻辑习惯和推理的能力••。


蒙氏教具

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